据了解，在线课堂二期项目建设将覆盖安徽省40个区县，涉及420间主讲教室和1059间听课教室的建设。与一期项目建设应用规划相比，二期项目的建设方案中，除开设英语、音乐、美术等课程外，还将新开设语文、数学等科目，以全面满足日常教学的需求。
　　据知情人士透露，为了拿下安徽省在线课堂项目，华平其实早已备战多时。此次成功中标可谓是瓜熟蒂落，水到渠成的结果。
　　华平备战的背景，最早应追溯到2012年，教育部启动“教学点数字教育资源全覆盖”项目，并与财政部共同下发文件，要求各省（区、市）在2013年年底前完成全国所有教学点的建设任务。
　　作为试点，华平于2013年在安徽省繁昌县、南陵县、 铜陵市共计19个中心校和51个教学点，以在线课堂模式，建设主讲教室和听课教室。在线课堂试点取得良好效果，并于当年9月份开始投入常态化教学使用。安徽的试点项目，作为教育信息化的先锋和模范，多次受到教育部领导的高度肯定，也一度引起中央媒体的聚焦。
　　2014年安徽在线课堂第一期项目正式招标，被认为技术最好，最具备项目经验，且具有先发优势的华平，由于竞标价格比竞争对手稍高而与该项目失之交臂，留下不少遗憾。
　　不过，一期项目虽未中标，但是华平前期试点建设的在线课堂系统，仍一直继续在安徽应用。在2014年教育部组织的“中西部基础教育信息化应用现场会”选取的6条效果最好的考察线路中，有5条线路都是华平试点项目的建设成果。华平的技术人员也在此次活动中提供了服务和技术支持。这也为华平抓住在线课堂二期项目的招标机会，增加了一个重要的筹码。
　　然而，毋庸置疑，华平此次中标，最根本的原因还在于其在线课堂产品及技术方面的优势。目前市场上的在线课堂系统可分为软件和硬件两种类型。软件系统虽然部署简单、成本低廉，但是安全性和稳定性、以及图像质量远不如硬件。众所周知，华平的在线课堂系统采用的是全硬件的架构，可保证系统的稳定性，图像质量清晰流畅，给在线教学的师生带来较好的远程在线体验。
　　另外“极简操作”也是华平在线课堂系统的一个杀手锏之一。对于授课的教师而言，在线课堂系统只是传播知识的一个工具和手段，不能成为上课的一个负担，因此，系统的操作当然越简单越好。不仅主讲教室的授课老师希望能够在课件和各种画面之间实现灵活快速的自由切换，对于农村教学点年龄结构普遍偏大，对信息系统比较生疏的辅助教师来说，也希望这种系统能够“比较好上手”。华平的系统正好满足了这个需求。
　　当然，除此之外，华平拿下二期项目，还有其它一些可圈可点的优势。如系统可适用于不同的网络环境，即使在网络条件不佳的情况下，也可保障教学的顺利进行；系统还具备高度集成的特点，在一个终端上就可实现在线课堂、在线管理、在线评课、在线教研、视频会议、课程录制等多种业务。另外,华平拥有丰富的项目建设经验也是一个关键的要素。
　　伴随着教育公平、教育均衡发展的呼声和教育信息化的发展浪潮，在线课堂市场发展的势头将日渐高涨。而作为一个产品，作为一个教学系统，未来在线课堂的发展趋势，必然是具备全硬件、极简操作、强互动的特性。