“一间屋子一块板，一张桌前站一年；一支粉笔一本书，一张嘴巴说一天”。

这是一句描述部分农村和偏远地区“缺师少教”现象的打油诗，非常真实形象地把当地教师资源短缺的问题描述了出来。在一些偏远的山区和农村，地方上经常会有类似的情景，一个老师教多个学科，甚至一个老师教授全部学科，教师的任务极其繁重，学生接触到的知识却非常有限。而在师资水平方面，这些老师往往学历偏低、年龄偏大，加上进修的机会极其有限，师资水平无法达到国家标准，很多国家规定的课程开不出来，或者教学效果不够理想。

无疑，这种现象导致了极其严重的影响。偏远地区的教学质量不高，学生学到的知识有限，城乡之间、不同地域之间的学生知识水平差距不断增大，而一系列的教育问题也由此产生。部分地区辍学率居高不下，整体学生素质水平受到影响；中心学校的生源过多甚至出现拥堵，而农村学校生源不断减少，部分农村学校甚至面临关停的局面；择校就读的学生越来越多，不同学校的生源差距越来越大；由于教育发展不均衡导致的教育公平问题更是屡见报道，严重阻碍了教育的可持续发展。

可以说，“缺师少教”的问题亟待解决。

2013年，教育部提出全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目，计划利用信息技术帮助缺师少教地区开好国家规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，更好服务农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要。

多媒体通信系统和智慧城市解决方案提供商，华平，将多媒体通信技术与现代教育行业的特点相结合，推出AVCON在线教育系统，为配合 “教学点数字教育资源全覆盖”项目，更好地解决“缺师少教”问题、促进城乡教育均衡发展提供良策。

AVCON在线教育系统含一个授课教室配两个听课教室的“一拖二”模式和一个授课教室配三个听课教室的“一拖三”模式，将城乡和学校之间的“围墙”彻底打破，让教师、教学资料、精品课堂等优质教育资源在城市和农村得到全面覆盖。

1、利用AVCON在线教育系统，老师可以把自己的声音、授课视频广播给所有听课教室，并可以看到听课教室的视频、允许某个学生或者多个学生同时讲话。农村或偏远地区可以共享城区教师资源和课堂，接受更好的教育，有效解决教师短缺、教师水平不足的问题；

2、不同地方的老师还可以通过系统进行交互式评课、远程教学研讨、协同备课等，全面直观地提高农村和偏远地区的师资水平；

3、通过AVCON在线教育系统，所有教学过程的视音频数据、教学互动过程都可以录制成教学资源，师生可以在其他时间进行点播学习，让每一个学生不错过任何一堂课，循序渐进地接受教育；

4、AVCON在线教育系统支持文件、视音频、屏幕等多媒体共享功能，老师可以根据授课需要将课程资料广播给学生。城区丰富的教学资料（如课件、视频、电子书籍等等）都可以通过系统共享给农村或偏远地区，有效解决农村和偏远地区教学资料不足的难题。

华平AVCON在线教育系统可以说为教育行业量身定制。为了让师生体验到真实的课堂环境，系统为老师、学生和评课老师提供不同的画面，还原老师看学生或课件、学生看老师或课件、评课人员看整个教学过程的课堂环境。同时，系统操作非常简单，老师只需一键操作，就可以实现老师画面、学生画面、课件画面的切换。

此外，AVCON在线教育系统采用先进的实时网传技术，很好地解决了时延问题，不仅能实现普通课堂的互动，音乐、美术等互动性较强的课程也同样适用，全面满足教学应用。

目前，华平AVCON在线教育系统已经应用在“视像中国”、上海杨浦区教育局、中锐教育集团等多家教育机构，为远程课堂教学、教育资源共享、教育均衡发展提供有力地支撑。2013年，华平为教育部试点省份——安徽，部署AVCON在线教育系统，建设了19个中心学校和51个教学点的“在线课堂”，AVCON在线教育系统得到成功应用。

与此同时，华平AVCON在线教育系统得到了广泛的关注，被认为是解决“缺师少教”问题的良策。

华平股份表示：华平将凭借在教育行业的丰富经验，进一步完善产品和技术，推动AVCON在线教育解决方案在教育行业更广泛、更深层的应用，为更好地配合“教学点数字教育资源全覆盖”项目，解决农村教学点缺师少教问题，尤其是开足开齐音乐、美术、外语课发挥积极作用。